大班音乐活动《朋友来跳舞》评析

研究者

李琴

案例名称

音乐活动《朋友来跳舞》

音乐

活动

案例

一、熟悉歌曲旋律，倾听音乐《朋友来跳舞》。

师：小朋友们，你们喜不喜欢和朋友一起跳舞呀？

师：今天老师带来了一首歌《朋友来跳舞》，一起来听一听。

（此环节把歌曲音频插入白板课件中，有效激发幼儿的学习兴趣，引导幼儿欣赏、学唱歌曲。）

二、设计用身体动作演奏的节奏型。

1.边听音乐边即兴做身体动作。

师：小朋友们，听了这首歌，你们有什么感觉啊？

师：你们能不能用身体来打节奏呀？我们一起来试一试。

2.教师归纳幼儿的创造，并带领幼儿随乐做动作。

师：谁愿意来说说你刚刚打的是什么节奏？你是用哪里打这个节奏的？我们来学一学。

3.绘制图谱。

师：小朋友们，我把你们的节奏都放在了这张图谱上面（出示课件图谱画面），我们一起来照着图谱练一练。

4.跟音乐演奏。

师：如果加上音乐，你们会不会了？我们一起试一试。听好节奏。

（此环节在白板课件里制作了图谱，引导幼儿看图谱进行节奏练习，突出教学重点）

三、乐器演奏。

师：用你们自己发现的乐器，一起来演奏吧。

师：每个小朋友的乐器都不一样，你可以试一试别的小朋友的乐器，一起再来一遍。

信息技术支持下的音乐活动游戏性的体现

《朋友来跳舞》这首歌曲旋律、歌词和节奏都较为简单，所以孩子们很快就掌握了。接着主要引导孩子们用身体拍打节奏来表现歌曲，这个环节我充分调动了幼儿的积极性，带领大家多次运用身体进行节奏练习，效果较好。接着借助打击乐器让他们自由地表现自己对音乐的体会。因为音乐热情活泼，加之乐器的辅助，孩子们很感兴趣，格外投入。活动中我借助了白板课件，将配套音乐音频、相关节奏图谱制作在课件中，活动中合理借助课件辅助教学活动开展，收到了较好地效果。