潘 曦 音乐活动《小鼓手》

研究者

潘曦

案例名称

大班音乐活动《小鼓手》

音乐

活动

案例

教学目标：

1.在图片的帮助下学唱歌曲，尝试跟着节奏进行打击乐演奏。

2.体验演奏乐器活动带来的快乐。

教学准备：

1.课件。

2.鼓、圆舞板、双响筒、单响筒若干。

教学重点与难点：指导幼儿学唱歌曲，跟着节奏进行打击乐演奏

教学方法与手段：练习法、表演法

教学过程：

一、敲鼓，引导幼儿感受鼓声。

1.引导幼儿用嘴巴模仿“咚咚咚”的鼓声。

师再次用不同的力度和节奏敲鼓。

2. 引导幼儿跟随老师用小手边做动作边唱副歌部分。

二、学习歌词部分。

1.出示四幅图片，师指图范唱，引导幼儿熟悉并记忆歌词。

2.随琴声学唱四句歌词部分。

3.抽去一张图片，让幼儿有意识来记忆歌词并演唱。

三、分声部练习节奏型。

确定一种节奏型，老师担任指挥，根据其节奏特点和图谱的提示，进行分声部练习。

四、乐器演奏。

1.倾听各自选择的乐器的音色。

2.持相同音色乐器的幼儿集中就坐。

师：圆舞板的孩子们做在一二两组吧，双响筒的孩子们坐在三四组，单响筒的就做五六组吧。

3.由老师指挥，先确定节奏型，然后即兴指挥。

4.交换乐器演奏，体验各种乐器用不同的演奏方法进行演奏带来的快乐。

师：我们交换试试，把乐器放下，你想再试试什么乐器，那就找到相应的位置坐下。

信息技术支持下的音乐活动游戏性的体现

《小鼓手》充满了童趣，表现出小鼓手的神气、自豪、喜悦。旨在通过学唱、欣赏和律动，体验歌曲的欢快的节奏、热情的情绪。培养幼儿的音乐创造力，激发幼儿参与的积极性。在导入部分，我为了增强趣味性，出示了一个谜语“一只小灯笼，长着胖肚子，小棒敲一敲，肚子咚咚咚”，让他们答出谜底，然后引出小鼓的话题：“小鼓还会唱歌呢！”孩子们兴趣很高，学的很认真，在活动的最后让幼儿进行创编歌词的环节，准备了一些小铃，铃鼓等乐器，把歌曲中的小鼓替换成小铃、铃鼓等乐器，把敲小鼓的节奏声换成别的乐器，丰富他们的经验，氛围较好。