信息技术支持下的音乐活动案例评析
昆山市实验幼儿园2021.03
研究者 | 杨燕萍 | 案例名称 | 小班音乐活动《表情歌》 |
音乐 活动 案例 | 一、演示课件，出示表情图片导入。
师：看，这是什么表情？什么时候会高兴？
师：看，这是什么表情？什么时候会难过？ （此环节借助课件，以形象的表情图导入能很快吸引幼儿的注意力，较好地激发幼儿学习的兴趣。） 二、学唱歌曲。
师：今天呀，我们要学一首好听的歌，名字叫做《表情歌》，仔细听哦，听听看我唱了些什么。 师：好听吗？你听到了些什么？那我们再来听一遍。 2.教师范唱第二段（难过）。 3.逐步出示图谱内容。师：你听到歌曲里唱了些什么？（难过）。 （此环节借助电子图谱，在教师的引导下，在一问一答的过程中加深对歌词内容的理解。图谱的出现，帮助幼儿理解感知歌词内容。） 三、演示课件，尝试看图谱，学唱歌曲。 1.集体练习。 师：现在我们一起来看着图谱，跟着音乐唱一唱。那第一段我高兴地唱可以怎么唱呀？（笑眯眯地唱、小嘴巴圆圆的）第二段轻轻哭说明我怎么样呀？（难过）那我可以怎么唱呀？（轻轻地唱。 2.分组练习练习唱。 师：现在请女孩子来唱一唱。（男孩子） 3.表演歌曲。 师：我们加上动作一起唱这首歌好吗？ 幼：加动作演唱。 师：高兴的时候我们还可以做什么动作呀？那难过的时候呢？ 幼：点点头、扭扭腰。 （此环节借助视频，在初步学会歌曲的基础上，学做动作来表演歌曲，利用动作表达歌曲的内容，丰富活动的内容和形式，能够及时提起幼儿的兴趣，提高他们表演的愿望，体现了一定的练习度。）
师：除了高兴和难过还会有什么表情？（演示课件：不同表情） 师：我们来一起看看这些丰富多样的表情。 | ||
信息技术支持下的音乐活动游戏性的体现 | 歌词贴近生活、旋律难度适中，比较有趣味性。过程中借助白板课件来展开教学，直观形象的图谱、生动有趣的歌曲视频都能深深吸引孩子们的注意力，孩子们很快就喜欢上了这首歌曲，几次欣赏和练习后，基本理解和掌握了歌词内容。但是对空拍节奏的地方还需多加努力。 | ||