摘要：幼儿的成长需要大自然的陪伴，大自然是幼儿生命中不可缺少的一部分。伴随社会的不断发展，幼儿可接触的自然空间逐渐减少，现在的幼儿，尤其是城市里的幼儿，因为城市里高楼大厦的遮蔽，使幼儿很难感受到大自然的生机盎然。我们应该重视大自然对幼儿的教育作用，注重对周边自然资源的开发与利用，使每一名幼儿都可以感受到大自然的沐浴，可以全面健康的成长。
关键词：周边自然资源；开发利用；幼儿
大自然环境百态、姿态万千，气象随着四季变化就是一部形象、生动的百科全书。在大自然中，有着生动形象、内容丰富、富有生命力的教育资源，对于幼儿了解自然、认识自然有着不可代替的作用。在大自然中所有可以触摸得到、听得到、看得到、呼吸得到的都可以成为幼儿的教育资源。大自然中的所有自然物，例如:一块泥巴、一洼水池、一颗小石子、一束鲜花等等，都可以激发出幼儿的创造欲望与想象能力。这些自然材料与那些没有生命的、死板的塑料、泡沫等材料 完全不同，自然材料更加多姿多彩，并且富有无穷的变化，在大自然中不可能找到两朵完全相同的树叶与花朵，即便是同一片树叶与花朵因为时刻都在发生着变化，对于幼儿来说也可以带来不同的启迪。
一、自然资源运用中幼儿园教育活动原则
1、自然资源与幼儿教育活动的关联性
大自然作为一个整体事物存在，对其做出一定的改变，必然会对其它事物产生影响，这种影响不仅会产生正面的影响，也有可能会产生负面的影响。因此对幼儿的教育也是如此，它的成长是一个全面发展的过程。所以，在幼儿园开展自然资源与幼儿教育活动相结合的教育活动时，应该对教育活动的关联性与整体性特别注重，使幼儿可以在心中组成一个完整的世界观。
2、自然资源与幼儿教育活动的持续性
幼儿在成长过程中与自然环境的变化过程一样，无论是从逻辑上来还是时间上来说，都是持续不断的在发生着变化。幼儿一个阶段的成长与自然环境的一个时期变化同样会对下一个阶段或下一个时期产生影响。所以，在自然资源与幼儿教育活动相结合时，幼儿教师需要注意将发展的持续性融入变化之中，对当前的活动需要充分考虑对幼儿未来发展会产生何种影响，使这种变化成为幼儿健康成长坚实的基础。
3、自然资源与幼儿教育活动的多样性
在自然资源之中有着多种多样的内容，所以，幼儿园与自然资源相结合的教学活动也可以是多种多样的，在活动内容与活动形式上都可以做到多元性与灵活性相结合。我们的目的只有一个，就是为了促进幼儿的成长与发展，使幼儿在拥有一个丰富多彩童年的同时还可以得到全面的发展。
二、幼儿园周边自然资源的开发利用策略
1、自然资源--天然材料的利用
大自然中有着丰富多彩的天然材料，自然资源中的一草一木对于幼儿来说都新奇的，不同的材料无论是质感还是属性都不相同，都可以为幼儿提供不同的创作的灵感，。在幼儿园及其周边都有着无穷无尽的天然材料，无论是草坪、花坛、树木，都可以融入到幼儿园的教学活动之中，在教学活动之中通过对环境合理的布置，都可以使幼儿体会到自然资源带来的魅力。例如：在秋季树叶纷纷落下，我们可以让幼儿自己收集树叶，在进行语言活动时，幼儿可以发挥自己的想象力创编出儿歌、故事等；在进行科学活动时，可以让幼儿对树叶进行比较、分类、排序；在进行美工活动时，可以通过树叶创作出各种各样的作品。这样不但可以提升幼儿的动脑与动手的能力以及对天然材料不同特性的了解，还可以提高幼儿热爱大自然的情感，使幼儿充分体会到自然环境带来的乐趣。
2、自然资源--自然环境的创设
现在的自然环境逐渐被高楼大厦替代，为幼儿创设出自然气息浓厚的环境就十分的重要了。首先，我们可以在幼儿园中种植各种各样的植物，幼儿可以对这些植物进行认识、观察与游戏。这些植物的选择应该是发芽周期较短、生长较为迅速、变化较为显著的花草树木。这样可以使幼儿更好的感受到植物与季节的变化。其次，可以开辟一块种植园，使幼儿能够参与到植物的种植之中，从而更好的了解植物的变化。其实自然环境的创设中最应该为幼儿保留一片未经人工开发的天然草地，在这片草地上会开满各种各样的花草，还会飞满各种各样的小昆虫。在这片草地上幼儿可以尽情的嬉戏，可以认识多种多样的花草与小昆虫，这才是幼儿融入大自然最好的方式。
3、带领幼儿走近大自然
对于幼儿的教学活动，不能只是局限在幼儿园之中，我们可以带领幼儿走向大自然、亲近大自然，对大自然进行观察，使教学活动与情趣培养相结合，使教学活动达到更好的效果。春季到来，万物复苏，冰雪消融，百鸟争鸣，百花齐放，生机盎然；夏季到来，绿树成荫，既有电闪雷鸣的大雨，也有雨过之后天边显现的彩虹；秋季到来，天高云淡，落叶飞舞，大地上一片金黄，田地里庄稼成熟，果园里果子飘香；冬季到来，满天飘雪，银装素裹，大地被洁白包裹。幼儿教育者需要看住这些时机，带领幼儿走近大自然，让他们用自己的心灵与视觉去认识与发现这个世界。教师可以带领幼儿走向高山、走向河边、走向树林、走向田野，让幼儿感受自然界的轻风，触摸缓缓流动的小溪，看到翩翩飞舞的蝴蝶，采摘成熟的果子，这样才可以使幼儿真正走近大自然，感受到自然之美。
三、结语
大自然让幼儿憧憬，幼儿在大自然的环境中能够学习到很多知识，大自然是教育的百科全书，在教学过程中需要充分开发大自然中独特的资源，并且通过有效的利用来丰富幼儿园的教育资源。因此，在幼儿园教育中将自然资源有效融入幼儿主体教育活动中，能够教学的使教师的教学效果得到有效提升，帮助幼儿今后的未来发展奠定基础。