姓名 | 汪静 | 时间 | 12.8 | 活动内容 | 音乐活动《小狗抬花轿》 | |
子课题 名称 | 《游戏精神引领下的音乐活动组织的价值体现》 | |||||
活 动 过 程 | 一、韵律活动《喜洋洋》，引入课题。 1.今天的天气真好，森林的小动物都非常开心的做游戏、跳舞、打鼓、吹乐器、打鼓、扭秧歌。我们也一起加入他们吧！ 2.听，谁来啦！ 3.是森林之王老虎来啦！它这时候出来干什么呢？ 4.原来它想到山坡上玩，可它又不想自己走，于是它大吼一声：“快来帮我抬轿！”小朋友你们猜一猜谁会来帮它抬轿子？ 二、尝试儿歌和歌曲旋律匹配。 1.欣赏《小狗抬轿》的乐曲，熟悉乐曲旋律：请大家欣赏一首曲子叫《小狗抬轿》。 2.好听吗？再听一遍，我们跟着音乐的节奏拍拍手，好吗？ 3.鼓励幼儿随音乐有节奏、轻声地朗诵儿歌，自然地将儿歌与歌曲旋律进行匹配：我们将学过的儿歌《小狗抬轿》加入到这首曲子里来念一念好吗？ 三、幼儿随歌曲旋律学唱歌曲。 1.听音乐，幼儿轻声哼唱歌曲，注意歌词与乐曲旋律的匹配。 2.来，我们跟着音乐把它唱出来好吗？ 四、歌唱练习。 老师边唱边富有感情地按节拍指挥，帮助幼儿掌握歌曲情感；幼儿唱错的歌词要及时纠正，不准确的地方可以单独练习。 | |||||
解析活动过程中游戏精神的价值体现 | 《小狗抬轿》是一首带有民族风味的歌曲，节奏感强，歌词浅显易懂，形象生动，幽默风趣，念起来朗朗上口，旋律欢快流畅，同时也是一首表演性极强的歌曲，深受小朋友们的喜爱。在上课的过程中，我设计的肢体语言：抬、坐轿、摇扇、跌跤、踢、睡觉、想办法、嘘、抛、摔、大笑等一系列动作，果然起到了预期的效果。当我把童谣读完时，孩子们都觉得很有意思，开心的笑着，他们一边学着某一句话一边学着动作，积极性特别高，最后的演唱效果也很不错！ | |||||