《游戏精神引领下的音乐活动组织的目标定位》申报表
申报人 | 申报时间 | 2020.9.30 | |
子课题名 称 | 游戏精神引领下的音乐活动组织的目标定位 | ||
研究 目标 内容 与重点 |
纵穿“快乐幼儿，幼儿快乐”的核心主线，建构具有科学体系性和年龄承接性的园本化的音乐活动目标体系和内容框架，从而引领教师有的放矢地开展园本化的音乐活动。
1.从幼儿的身心发展规律及认知特点出发，制定出适合本园音乐活动的整体目标与内容。 2.从整体到局部，制定出小、中、大年龄阶段的目标与内容，以及音乐教学活动的目标与内容。 3.自下而上，不断修正和完善各层次的目标与内容。
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研究 思路 过程 与方法 | （一）研究思路 音乐活动除了遵循音乐知识独特的规律、培养幼儿的音乐技能，更应该强调活动目标的多维度，将音乐知识性的规律作为主线索，在教学过程中贯穿其他研究目标。同时，音乐作品决定了音乐活动的内容，事实上，选择适合的音乐作品是幼儿园课程的前提，幼儿年龄、音乐能力水平都要得到充分的考量。在实施的过程中通过自下而上的思路不断修正和完善各层次的目标与内容，最终建构具有科学体系和年龄承接性的园本化的音乐活动目标体系和内容框架。 （二）研究过程 1.通过问卷调查，全面了解本园一线教师难于驾驭音乐活动、缺少必要的“扶手”的问题现状。 2.搜集、学习幼儿园音乐活动目标和内容建构方面的书籍、文章等。 3.组织开展“音乐课堂观察”活动，分析商讨、交流互动，提升教师对目标和内容建构的有效性。 4.通过多形式、多渠道，向家长展示汇报音乐活动，发放问卷调查，全面了解幼儿就音乐目标达成和音乐内容喜爱的情况。 5.逐渐形成一些阶段成果，如论文、经验总结、教学案例等，收集整理适宜的音乐作品、影像资料等。 （三）研究方法 1.调查法与统计法： （1）为了能让教师高效率地开展园本化的音乐活动，通过设计问卷，了解教师对音乐活动目标和内容建构存在哪些典型问题与困惑，分类统计并分析。 （2）为了更清楚地了解幼儿对所学音乐活动内容的兴趣与喜爱的程度，通过设计问卷，对幼儿及家长进行抽样调查，分类统计并分析。 2.课堂观察法：通过课堂观察记录，了解幼儿在目标达成和教学过程中的表现，根据观察数据分析活动目标和内容建构，交流反思以修正和完善各层次的目标与内容。 | ||
预期 成果 | （一）预期阶段性成果 1.小、中、大各级各类的音乐观摩、示范课。 （二）预期最终成果 1.研究论文、课堂观察实录光盘。 2.案例集《快乐音乐活动优秀案例（小、中、大）》。 | ||