中班美术：多彩的伞面
昆山市实验幼儿园澞和苑分园 傅钰琳
一、活动背景：
早春来临，近期总是阴雨绵绵，雨天里，孩子们纷纷打着自己多彩的雨伞来到幼儿园，他们你一言我一语，谈论着自己雨伞的颜色、图案，争论着谁的伞面最好看。看到孩子们兴致勃勃的样子，我根据他们对雨伞的兴趣以及中班幼儿的年龄特点开展了本次美术活动—— “多彩的伞面”。本次活动选取幼儿生活中常见的事物——雨伞，引导幼儿主动发现生活中的美，产生感受美、表现美的情趣。活动中，孩子们通过学习、探索浸染的方法，充分发挥了想象力，创造出多种不同的浸染方法，使得浸染的伞面更加丰富多彩，从而培养了他们的动手能力和表现美的能力，获得成功的体验。
二、活动实录：
（一）活动目标：
1.探索不同的浸染方法，掌握简单的浸染技能，加深对色彩的认识和感受。
2.感受不同伞面的美，体验美的多样化。
3.在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。
（二）活动准备：
1.知识铺垫：活动前有目的地引导幼儿观察不同伞面的颜色、图案。
2.《多彩的伞面》教学PPT课件一套、宫崎骏轻音乐《菊次郎的夏天》。
3.彩色墨水、调色盘、宣纸、抹布若干。
（三）活动过程：
1.谈话导入，引出主题。
（1）师：“小朋友们，这几天下雨出门的时候，你们手里就会拿着什么东西呀？那你们见过的伞都是什么样子、什么颜色的？”
小结：我们的伞有很多不同的颜色，有黄色，橙色，紫色，蓝色……五颜六色，撑在在雨中很漂亮。
（2）师：“今天我要带你们去一个地方，是哪里呢？我们一起去看看……”
2.出示 “大伞面”图片，了解伞面装饰方法。
（1）师：“看,这里是小雨伞加工厂，里面专门生产制造美丽的小雨伞。现在已经做好了一些小雨伞的伞面，你们觉得它好看吗？想一想这些漂亮的颜色是怎样添上去的？”
［评析：在幼儿自主欣赏环节中，我出示已经印好的“大伞面”的作品图片，并通过提问引导幼儿去主动观察、发现用浸染的形式印出来的雨伞与平时所画雨伞的不同之处，激发了幼儿的兴趣与好奇心，为下面幼儿尝试操作做好了铺垫。］
（2）幼儿感知浸染伞面作品，探索浸染的方法。
A.经验分享：这个漂亮的伞面上面有什么？
B.集体解读：伞面上的花纹是怎样的？和我们平时画的花纹一样吗？它有什么特点？
C.归纳提升：其实这是用浸染的方法做成的。猜猜看，怎样来浸染？好了，现在小眼睛仔细看，看看伞面是怎么变出这么漂亮的花纹的。
（3）介绍教师示范，引导幼儿仔细观察。
教师一边演示一边念儿歌；“小宣纸，手中拿，对边折，再对折，轻轻蘸，拿出来，蘸一蘸，拿出来，染出美丽小伞面。”
教师提醒幼儿最后觉得颜色已经够多了，不用再染了，就慢慢的打开把它贴到玻璃上。
［评析：这个环节首先通过创设雨伞加工厂的情境激发幼儿的兴趣，并出示“大伞面”作品图片引导幼儿探索作画范式，培养了他们的观察能力。在示范的环节运用简短有趣的儿歌帮助他们更容易理解浸染的方法，便于幼儿记忆。］
3.幼儿操作，浸染伞面。
（1）师：“你们想不想也来试一试?一会儿，你们也来染一染，在折小伞面的时候，可以折出和我不一样的折法哦，看看不同的折法染出的颜色有什么不一样。还可以在蘸颜色的时候试一试蘸的时间长染出的颜色和蘸的时间短染出的颜色有什么不同，等我们小朋友染完后，就把它贴到玻璃上一起来欣赏。好了，现在请你们找到自己的组，坐下来设计美丽的小伞面吧。”
（2）幼儿操作,教师巡回指导。
教师帮助能力弱的幼儿正确掌握浸染方法，鼓励能力强的幼儿运用不同折法浸染出新作品。注意色彩的搭配。
［评析：在幼儿操作的环节我引导他们在浸染的同时观察不同折法与浸染时间长短不同所印出来的不同伞面效果，让幼儿带着目的与好奇心，在看一看，试一试，玩一玩中制作出美丽的伞面，在操作的过程中培养了幼儿积极探索的精神，同时也提升了幼儿艺术欣赏与审美能力。］
（3）展示评价。
师：“孩子们，都完成啦，那谁来说一说你是怎么染色的？”
小结：你们都用了不同的折法来染色，发现染出来的颜色是不一样的，沾颜料的时间越长，染到的颜色就越深。
4.延伸活动。
师：“今天我们用折纸和浸染的方式制作出了多彩的伞面，在科学区有一些工具，你们可以试着把它改装成一把降落伞，到时候和好朋友一起玩降落伞的游戏。”
［评析：最后的延伸环节将活动与区域相联系，引导幼儿尝试将伞面作品制作成降落伞，不仅培养了幼儿的动手能力，还激发了他们的探索精神。］
三、活动反思：
本次活动源于雨天幼儿对“伞”的观察和讨论，选材源于生活中幼儿感兴趣的话题，能较自然的调动起幼儿学习的内在动力，激发主动学习的愿望，引导他们综合运用已有经验，较好地培养了幼儿初步的发现美、观察美、表现美的情趣。由于幼儿之前没有接触过浸染的方法，在活动中，我通过让幼儿观察事物间的相互关系，如：折法与图案之间的关系；浸染时间与颜色之间的关系；对折与对称之间的关系等，让幼儿在层层递进的环节中更易理解浸染的方式，培养了幼儿的逻辑思维能力。最后，通过师幼共同布置“美丽的小花伞”展览并共同欣赏，体现了幼儿的主体性，让他们在互相欣赏，介绍中提高了评价能力，丰富了幼儿的审美情趣，体验到师幼之间、伙伴之间关爱、协作的重要性，让幼儿更深刻地体验了成功的快乐。