中班美术：林
昆山市实验幼儿园澞和苑分园 陆琴芳
一、活动背景
我们中班阶段进行了“树的印迹”微课程活动，孩子们以树杆、树枝、树叶等为材料，进行了美术创意活动，这些活动受到了孩子们的极大喜爱。中班的孩子已积累了一定的美术基本技能，也拥有着大胆创意、创作的浓厚兴趣。一张A4纸，一把剪刀，一个喷壶，几人一组，进行自由创作，对于孩子们来说是充满期待的。创作主题为“树林”，是因为孩子对树的基本造型已然是比较熟悉了，剪、拼、造型、喷绘，这些孩子们之前也积累了相关的经验，需要的只是整合、引导和鼓励。对于创意美术，我一直在学习的路上，觉得可以是美术技能的练习和自由创意的有机结合，以自由创意为学习的前提，以基本技能作为创作的支撑。
二、活动实录
（一）活动目标：
1.以剪、拼、喷等合作进行树林的创意画。
2.感受与体验创意美术活动的无限乐趣。
（二）活动准备：
1.课件、背景音乐
2. 白纸底板、灰色卡纸、喷壶内管好稀度正好的颜料（红橙、蓝、绿三种色系）。
（三） 活动过程：
1.提出创意主题
师：孩子们，还记得前段时间我们一起用树杆、树枝、树叶进行美术创意活动，创作出了很多作品，你们喜欢这样的活动吗？还想进行这样的活动吗？好的，那今天我们创作的主题是“树林”。（范例图片）
［评析：以前期进行树的主题进行的美术活动来引发孩子的回忆，激发孩子参与创意美术活动的兴趣］
2.讨论创作方法：
（1）师：仔细看一看，这是两课树你能看出来，它是怎样创作出来的吗？（引导孩子想想上次的树叶喷画）一两棵树不能称为林，树多了才能树林了，所以我们要？合作来完成。
（2）师：今天我们创作的材料和工具有：白色底板纸（很长哦）（合作完成）还有灰色卡纸、剪刀。用一张纸和一把剪刀，怎样才能造型出树林的造型呢？（剪）怎么剪？先剪什么比较合适？再剪什么？（结合树的形态）教师现场操作。
（3）师：树的造型摆好了，就用喷壶喷一喷，颜料比较均匀地喷在纸上就可以了，幼儿大胆创作
［评析：通过引导，引发幼儿思考怎样剪、怎样造型出树林，教师现场示范，让幼儿了解创作方法和步骤，为幼儿的操作打好基础］
3.分组合作操作
①分组：
师：那我们就分成三大组，哪一组想做橙红色系的树林，蓝紫色系的哪一大组想来试试，最后就是做黄绿色系的？（各自选好组）
②要求：
师：先要剪、拼出创意的树的造型，快的孩子可以再拿纸造型更多的树，等全组孩子都完成了树的造型，再开始用喷壶喷绘。
师:喷绘的时候，不能对着一个地方喷太多，可以换到其它没有喷到地方喷，可以走动起来。
师：纸上全部喷到了，把纸小心地拿掉，注意尽量不弄糊画面。
③幼儿操作，教师巡回指导。
［评析：分组合作操作的形式，便于作品的呈现，有利于幼儿体验成功的快乐］
3.集体欣赏交流：
师：红橙色的树林给我们什么感觉？像是什么季节？黄绿色系的树林给我们什么感觉？像是什么季节？蓝紫色系呢？
［评析：欣赏活动让幼儿感受同样的创作、不同的色系带来的不同视觉美感］
三、活动反思
这个美术活动中，以剪直线条为主的剪，对于孩子们来说没有难度，边剪剪造型树的造型，就有了些许挑战，孩子们却非常喜欢与投入，能积极地自由造型，自由创作，以较快的速度完成了树的造型。接下来的喷绘，充满了了趣味性和艺术性，能很大程度上让孩子体验到创意美术的乐趣。另外，合作创作的形式也能在短时间内完成大幅作品，感受大幅作品的艺术性，体验成功的快乐。