范家洛 | 活动内容 | 大班音乐《老师再见了》 | |
活动 实录 | 1.导入，引发孩子学歌曲的愿望。 师：小朋友们马上就要从幼儿园毕业了，你们会不舍得我们的幼儿园吗？你们想用什么方式表达你们的感情呢？ 我们可以朗诵诗歌、表演节目，也可以唱一首歌表达自己的感情。 2.初步感受歌曲旋律，理解歌词内容。 （1）老师有感情地范唱1—2遍，感受歌曲三拍子的旋律，可鼓励幼儿用拍手表现歌曲的节奏。 师：你听到歌曲分成几个部分？（两部分）歌曲上半部分和下半部分唱得一样吗 ？ （不一样）应该用什么样的方式演唱？ （2）老师范唱，帮助幼儿理解歌曲。 提问：你们刚才听到歌词中都唱了些什么？ 教师有感情的念歌词一遍。 （3）幼儿学唱歌曲2—3遍。 幼儿跟着教师学唱歌词，跟着音乐分段学习歌曲内容。熟悉之后学唱歌曲。 3.较有感情地演唱歌曲。 （1）随着歌曲旋律拍节拍。并随着歌曲旋律歌唱，注意唱出歌曲的节拍重音。 （2）启发幼儿有感情地演唱。 “怎样才能唱得好听、优美？” 4.幼儿自由结伴，随着歌曲的旋律，边唱边用优美的动作表现。 5.结束部分 小朋友们可以结伴寻找一位老师，将这首歌唱给老师听。 | ||
评析 | 临近毕业，小朋友们都怀着激动的心情，心里有好多话要对老师和其他小朋友说，特别是对老师，有着深厚的感情。在这首歌曲《老师再见了》中，充分体现了小朋友的心情和情感。我班幼儿进入大班后，表演能力有了很大的提高，自信心也增强了。这学期我班着重于开展歌唱活动，在歌唱活动中，让幼儿成为学习的主人，目的是为幼儿创造性学习，提供更多的时间、空间、充分挖掘幼儿的潜能，力求让幼儿在自己的探索中学习歌曲，在我们两位老师的指导下提高，使幼儿成为学习的主体，幼儿在主动作用于外部世界的过程中和谐发展，增强自信心。 在学习《老师再见了》的时候，我们让幼儿回想三年幼儿园的生活，想想马上就要离开老师上小学了。或许这群天真的孩子还不能真正理解分离的意思，但从歌曲中，他们所表达的是对老师的恋恋不舍。艺术是幼儿“表达自己的认识和情感的重要方式”，因此，在音乐活动中，我们应尽可能地让幼儿大胆地表达自己的情感、理解和想象。这种艺术的表达是“自由表达”，是“创造性表达。通过歌曲的学习和演唱，激发了幼儿对幼儿园的依恋，流露出了对老师的敬爱、依恋之情。 | ||