组织者 | 葛灵怡 | 活动名称 | 大班音乐《超级值日生》 |
体现 自由 精神的 音乐 活动 案例
| 一、谈话导入，引出“超级值日生” 师：孩子们，你们做过值日生吗？值日生都有哪些工作呢？ 师：你们这么能干，相信我们的教室一定会焕然一新，焕然一新是什么意思的？对了，焕然一新就是指打扫过的地方很明亮干净，像新的一样。这样的能干的值日生我们把他叫做（出示超人图片）--超级值日生。 一、学唱歌曲，体验游戏乐趣 1.学唱A段 师：超级值日生的工作是怎么做的呢？我这儿有一段歌曲，请你们仔细听一听，听到了什么？ （1）演唱歌曲A段，你听到了什么（出示图谱） （2）现在请你们根据歌词的顺序把图谱排一排，请一个小朋友到前面来排，谁愿意？（图谱排序） （3）排得对吗？一起来检查一下？那我们一起来唱一唱。（4）真棒呀，不过想做超级值日生，你们的声音要更响亮一些哦。 （5）有没有谁觉得哪里有点困难？那做值日生的时候，心情怎样？很快乐很高兴，让我们用开心快乐的声音来唱一唱。 2.完整学唱，分组创编 （1）师：哇，唱得可真棒，不过想做超级值日生可没那么简单，看我先来试一试哦（完整唱）我刚才在干嘛？是呀，我在擦桌子，想想看，还可以擦哪里、怎么擦？ 师：这位小朋友擦得很好，我们来学一学！ （2）完整演唱 师：哇，掌声送给你们，其实这两段合起来就是一首好听的歌！歌曲的名字就叫--超级值日生。我们一起跟着音乐完整地来唱一唱吧！ （3）创编更多动作 师：想做超级值日生，要会的本领可不少呢，请你想一想，如果你是超级值日生，除了用抹布擦，你还想做什么？用怎样的动作做？ （4）分组创编 师：看来你们都很能干，还想做其他工作呢。那这样，后面有空白的图谱和画笔，请你们分组想一想，如果你们是超级值日生最想做什么工作？商量好了，请小组长画下来。 （5）合作表演轮唱 师：都准备好了吗？好，那我们一起来合作表演好吗？前半段一起唱，后半段轮流唱。 3. 传递游戏，体验快乐 师：掌声送给你们，好，那谁想做超级值日生？都想做？那这样吧，我们把小椅子围个圈。我这儿有一块超级值日生的勋章。我们来玩传递游戏，跟着歌曲的节奏，边唱边传。 三：结束部分 师：今天你们当的超级值日生，开心吗？有了你们超级值日生的工作，我们的教室就会越来越干净整洁，为自己鼓鼓掌吧！我这儿有一个眼罩，下次我们还可以难度升级，回去后想一想还可以怎么玩！
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评析 | 本次音乐活动，选材贴近幼儿生活。在唱唱、动动、玩玩的过程中，幼儿熟悉了歌曲旋律，理解歌词内容，学习演唱歌曲，并且体验音乐创编的成就感。在活动最后，加入了传递游戏，帮助幼儿感受合作游戏的快乐。 | ||