一、教学背景：
《纲要》（试行）中，社会领域内容与要求指出：充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，感受家乡的变化和发展，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。幼儿爱自己的家乡要从认识自己的家乡，了解自己的家乡开始。随着幼儿生活范围的扩展，他们越来越多地接触到了家庭、幼儿园之外的地方，因而培养幼儿对自己所在的地区的情感是进行集体主义、爱国主义教育的重要基础。
二、教学目标：
1.尝试用积木拓印图案，变成房子再添画相关的景物，表现娄江河畔的美景。
2.感受水墨画的意境美，萌发热爱家乡之情。
三、教学重难点：
能够用拓印的图案进行添画相关景物。
四、教学准备：
1.宣纸、毛笔等。
2.课件《娄江景，娄江情》。
五、教学过程：
（一）教师直接出示材料。
师：小朋友们看一看，这是什么啊？
小结：对，这是积木。平时我们小朋友在建构区一直用积木来搭房子的，对不对呀？
师：那今天我们来看一看积木要跟谁一起来做游戏了。这里面黑黑的是什么？
小结：哦！是墨汁。那今天我们来看看倪老师要和积木玩什么游戏啊！
（评析：直接出示孩子们平日游戏中的积木，能够很好地引起孩子们的注意。)
（二）教师示范操作。
师：我来拿一块大积木，我要把它印一印，印到我的纸上去，印一下。我可以斜着印，也可以怎么样？横着印。有的浓有的淡，也可以换一块小的积木来印一印，像滑滑梯一样斜斜的，可以两个靠在一起，也可以往另外一面竖起来印，让积木一个靠着一个做朋友。
师：哇！我现在印了好多积木的脚印，我想请小朋友们也去印一印，让积木在纸上玩一玩，让积木也留下他们的脚印，好吗？
师：今天倪老师准备的是一幅长长的长卷画，请你们每组合作完成。请你们把积木在海绵上轻轻压一下，蘸好墨汁后在纸上按一下，完成后再换一个空地方按，可以斜着、也可以横着、或者两个脚印可以像好朋友一样靠在一起。完成的小朋友可以回到座位上休息会。好！现在轻轻的到后面去。
（评析：本次环节主要就是教师进行示范 ，同时提出操作要求。）
（三）幼儿拓印图案。（播放背景音乐）
师：有的可以靠在一起做朋友，一个在上一个在下；让积木做朋友，有大有小，有浓有淡；你可以换一个积木来印一印，如果你刚刚用的是大积木，可以换一个小积木来印一印；你们这里的积木有没有靠在一起做朋友呢？可以横着做朋友也可以斜着做朋友，印完的小朋友可以先回去坐一下。
（评析：本环节主要让孩子们在画纸上玩一玩，试一试，压一压，拓印出各种大大小小的积木脚印，此次的重点主要是让孩子们在拓印脚印的时候注意到每个脚印之间要分开一定的距离，不要挤在一起。）
（四）观看视频。
师：好！我们印好了那么多的积木的脚印，现在我们先休息一会，请看我们的大屏幕。
师：你们知不知道在我们金谷园幼儿园旁边的一条江叫什么吗？
小结：哦！是娄江。那我们现在一起去娄江看看，看看娄江河畔有哪些美景。
师：刚刚我们看完了视频，你在刚刚的视频里看到了我们周庄有哪些特有的美景，谁发现了？
师：我们娄江有很多的桥，房子是什么样的，都是盖在什么地方的呀？
小结：娄江河边有许多的房子，一座连着一座的，还有许多白墙黑瓦的老房子，矮矮的。
（评析：此环节主要和孩子们一起在观看视频后进一步感受娄江河边的房屋建设还有景色，让孩子们对娄江河边的景色有进一步的了解，并且为后期的添画奠定基础。）
（五）教师示范添画。
师：那倪老师来问问你们，今天我们用积木在宣纸上拓印，那你们觉得这些积木留下的脚印像什么呢？除了像房子的屋顶还像什么呢？那你们想不想看看倪老师是怎么把这些脚印变成房子的呢？
师：我今天用毛笔我把他变出来，先把毛笔多余的墨汁刮掉点，这个黑黑的你们说是屋顶是吧，那我先来找找看。
师：我先看到了前面有一座小房子，我要把这座小房子变出来，把毛笔竖起来，这是屋顶，这是墙壁。这是一座大房子的屋顶，这是一座小房子的屋顶，这里两栋房子叠在一起了，这里还有一栋小房子，这里是墙壁。这又是什么呀？这个可以变成门啊。那这个又可以变成什么？你看我变成什么？我把它变成桥了。
师：我画的怎么样呀？今天我还带来一幅娄江水墨画，你们想不想来看一看呀！好看吗？
师：那你们想不想把刚才你们印的积木的脚印把他变出来？在我们娄江有桥，有水，那里有鸟有树，还有来自全国各地的游客，待会就请你们把它画出来。
师：一会请把毛笔多余的墨汁刮掉点再画，要把所有积木的脚印都变出来哦，变完后可以根据你的需要添加一些颜色。现在想好了吗？让我们一起去，让我们娄江美丽的景色流淌在我们今天的长卷画里。
（评析：此环节是活动的重点，教师示范操作，将拓印好的积木变成各种各样的房屋，可以是高高的楼房，也可以是矮矮的房子，除了变成房子还可以变成正阳桥、西大桥等特色桥梁。）
（六）幼儿添画。（播放背景）
师：看看你的积木的脚印可以变成什么？房子沿河而建的话他们的房子下面都有什么？有石头堆起来的河堤……我已经看到有小朋友把积木变成了桥，还有栏杆，有大房子还有小房子。把每一个积木都变出来啊，不然他可要生气了，为什么别人都变出来了，我没有呀。我还看到有人家在做饭呢，烟冲里冒出来了烟。桥上还可以有什么呀？栏杆。房子旁边还有什么呀？这些淡淡的房顶上我还看到了瓦片。还可以画船，可以画树，还游客，把我们周庄美丽的景色画出来才可以吸引更多的游客来游玩。我们周庄还有很多的老树，他们的枝干都很粗大，在河旁边的房子还可以有篱笆呢。画好的小朋友可以染颜色。
（评析：此环节幼儿进行操作，活动中，教师主要去引导孩子去创想如何进行构建。）
（七）交流分享
师：现在我请小朋友来介绍一下你把积木的脚印变成了什么？变成了房子的什么？门还是窗还是屋顶？有没有变得不一样的？哪一个是你变的？
小结：我们今天用印和画的方法把积木的脚印变成了我们周庄美丽的景色，有一位画家爷爷他叫吴冠中，他也画了一些我们江南水乡的景色，他的画有什么特点，我们的画是否跟吴爷爷的话有点相似呢。
（评析：最后孩子们进行分享交流，同时教师向孩子们展示一些名人的画作。）