活动目标
1.感受音乐情绪和节奏,能随音乐节拍表现面包师面包、做面包以及面相应的动作和情景。
2.能利用情景和生活经验,发挥想象,积极创编(B段)合拍的面包造型动作。
3.尝试与同伴合作用单圈平移交换舞伴方式跳集体舞,享受与同伴互动舞蹈的乐趣。
活动准备
物质准备:音乐、PPT 《面包工坊》
经验准备:
1.在第一课时已学习面包师的相关律动。
2.幼儿有一定的双圈集体舞经验,能拉出双圆。
活动过程
一、谈话导入，唤醒经验。
1.谈话。
师：上一次呀，我们已经经过上岗培训了。知道做面包一共要几个步骤呢？
小结：揉面粉、捏形状、发酵、进烤箱。
2.尝试做面包，唤醒经验。
师：今天就是我们的考核时间了，有没有信心考核成功？那我们就一起来跟着音乐做面包吧
二、尝试律动，创编B段动作。
1.模仿面粉的动态，并表现出来。
师：做面包最重要的材料是什么呀？（面粉）那如果，我是面包师，你们是小面粉，那我在撒面粉的时候，你们会怎么动呀？
2.创编面包的造型。
师：撒完面粉、揉完面粉接下来我们该捏造型了，面包师捏什么造型，小面粉也会变什么造型对吗？
师：可以捏什么造型的面包呢？谁愿意用动作表示出来。
三、两两合作进行律动。
1.师幼律动。
师：谁愿意来当当面包师，我来当小面粉。你们看看我这个小面粉当的怎么样？
小结：我是一颗很听话、很灵活的小面粉。还要把掌声送给我们的面包师。
2.幼儿合作律动。
（1）一个幼儿做面包师，其余幼儿做面包。
师：很多小朋友都很想当面包师，还有谁想当？
师：熟了吗面包师？有没有什么意见要提给我们呀？看来他对我们还挺满意的。
师：听，什么情况？外卖订单来了，你们愿意帮忙做面包吗？太棒啦！外卖需要很多面包，想不想多做几个面包呢？
3.幼儿两两合作律动。
师：请两个小朋友一组，一个做小面粉，一个做面包师，合作完成面包好不好？
四、进行单圈移动的律动游戏。
1.幼儿初次尝试在圆形上面对面游戏。
师：订单越来越多，烤箱都放不下了。 所以，面包坊买了个新的烤箱，看看，里面的烤盘是什么形状的？
2.尝试单圈移动。
师：成功了吗？没考熟，为什么呢？那你们觉得怎么选转呢？