姓名 | 杨晓燕 | 时间 | 2019.12.20 | |
子课题 名称 | 开展“韵律活动”的实践研究 | |||
活 动 过 程 及 方 法 | 一、导入课题 1.师：今天我带来了一个好玩的玩具，你们想看一看吗？ 2.师：谁能说说泡泡是什么样的？ 3.师：我这里也有一首吹泡泡的歌。今天我们起来吹泡泡好吗？那先听听我是怎么唱的。 二、欣赏歌曲： 1.欣赏乐曲。 2.师：你们听到了什么?还听到了什么？想来试试吗？我先来唱一句你们再唱一句。 3.我今天还带来了一个好玩的游戏，你们想玩吗？ 三、游戏： 1.师：我们先手拉着，当我们听到“有大”的时候我们的泡泡要变大，听到“又有小”的时候马上就要变小。在歌曲的最后我也听到了“泡泡不见了”所以，我们在吹泡泡的时候，听到“泡泡不见了”时候，我们马上就要蹲下。 2.师：今天我们又学会了一个新的游戏，你们玩的开心吗？那现在我们来休息一下吧! | |||
游戏 精神 体现 及评价 | 在学唱歌曲前，我先拿出准备的吹泡泡的玩具，当场给幼儿吹泡泡，引导幼儿近距离观察泡泡，让孩子们直观地感知泡泡的特征，也为接下来的活动作铺垫，同时激发孩子参与活动的兴趣。在活动中，我先引导幼儿初步熟悉歌曲的旋律、内容，通过“我一句你一句”的方式加深孩子们对歌词的印象。之后再通过进行游戏来巩固。在开展游戏时，大部分幼儿都能很好的按照要求来进行游戏，也都表现出很高的热情和兴致。但有部分孩子太过活跃，有些时候场合显得很混乱。 | |||