摘要:
在美丽的娄江河畔，闪耀着一颗耀眼的教育新星。这里，书香满园；这里，环境优美；这里，是雏鹰展翅的高地；这里，是梦想起飞的舞台。我园的师生每天都能与魅力娄江相伴，孩子们在这里尽情享受着别样的娄江风情。于是，我对娄江文化能否与我园的课程相结合进行思考，通过实践，将娄江文化的点滴渗透到我们的一日活动中去。
关键字：
娄江文化 一日活动 教育
娄江文化是祖祖辈辈们奋斗千年的结晶，我们以历史遗存和非物质文化遗产为资源，把具有地方特色的娄江文化呈现在孩子们面前，让孩子们通过看一看、听一听、说一说、唱一唱、做一做等多种方式，与娄江文化自由互动。
一、邂逅美丽娄江
记忆中的娄江，河道蜿蜒，船只穿梭。这里是人文荟萃的集聚地，著名思想家顾炎武、教育家朱柏庐、散文家归有光，这里还是人类口述和非物质遗产代表作“百戏之祖”昆曲的发源地。这些无一不是值得我们深入挖掘的教育资源。
我们首先下发了一些调查表，邀请家长和孩子共同收集关于娄江文化的资料，并把收集到的资料在班级内共享。家长们都很赞同我们将娄江文化融入到幼儿园的一日活动中，有些家庭甚至还自发组织了古镇一日游等活动，让孩子们更直观地去了解娄江文化，感受娄江文化的魅力与风景。同时，我们还开展了以民间游戏为主的亲子运动会——“民间游戏乐翻天”，让孩子们在和爸爸、妈妈的共同游戏中，获得身心的愉悦，感受民间游戏带来的乐趣。我们还以传承娄江文化为目标，在我园的小、中、大三个年龄阶段的孩子分别开展了微课程“舌尖昆味”、“童话童谣”、“昆曲昆韵”的主题活动，将承载着非物质文化遗传的精神文明代代相传。
二、浅尝舌尖娄江
娄江不仅景色宜人，物产丰富，美食更是闻名天下，飘香四溢的奥灶面，滋味鲜美的大闸蟹，松脆爽口的袜底酥，舌尖娄江，挑战味蕾。美食都大家无法拒绝的诱惑，孩子们也不例外，我们将娄江美食与园内的区域活动相结合，如在晨间桌面游戏我们将“拼装大闸蟹”的游戏材料放在益智区，这样既可以让孩子了解到螃蟹的外形特征，还可以帮助孩子巩固数的概念。同时，我们还在美工区投放了皱纹纸、双面胶、轻黏土等材料，让孩子们通过搓一搓、揉一揉、粘一粘等方式来制作做“奥灶面”、“青团子”、“泡泡馄饨”等。
借助我园优越的地理条件位置，我们沿着娄江河边，在户外开展了“阿婆茶”、“石磨坊”、“舞龙狮”、“糕点房”、“昆曲社”、“印染坊”等带有娄江文化特色的区域游戏，特别是在“糕点房”这一区域，我们事先实地考察，去到正仪和锦溪，专门录制了糕点师傅们亲手制作青团子和袜底酥的视频，让孩子们仔细观看制作过程，初步了解制作的步骤，待孩子们熟知之后，再给孩子们提供制作青团子和袜底酥的相关食材供他们制作。香甜软糯的青团子、松脆爽口的袜底酥，无论是制作的过程还是品尝的过程，在孩子们脸上总是洋溢着甜甜的笑容，这使我更加深信将娄江文化融入到幼儿园的一日活动中是正确之举，因为这些活动都是备受孩子们喜爱的。
三、品吟魅力娄江
除了娄江的美食，还值得一提的是，轻声诉说、浅吟低唱、朗朗上口的童谣；文辞华丽典雅，曲调清逸婉转，舞姿细腻优美的昆曲，这些也都饱含着昆山的历史和文化，供我们慢慢品读，细细回味。
幼儿期是学习语言、形成口语的关键时期。孩子好模仿，敢讲敢说，喜欢与他人交往，但现在会说家乡话的孩子越来越少。因此，我们也想通过将娄江童谣和昆曲融入到幼儿园的一日活动中来激发孩子们对家乡话的兴趣，感受家乡话语音、语调、语意的独特魅力，让孩子们喜欢说家乡话，愿意说家乡话。我们首先请家长朋友们一起收集关于娄江的童谣，并选取一些经典的童谣教授给孩子们，如：《老公公》、《外婆桥》、《炒黄豆》、《老虎和猫》等，这些童谣朗朗上口，语言诙谐幽默，篇幅短小精炼，结构简单押韵，孩子们容易接受，符合他们身心发展的年龄特点。学说童谣，不仅可以得到快乐，学到知识，还有助于孩子们形成良好的审美趣味，提升孩子们的审美能力。在迎重阳的系列活动中，我们还邀请了爷爷、奶奶一起来园参加活动。在娄江河畔，听爷爷、奶奶们讲述关于娄江的往事，教孩子们说说昆山话，念念昆山童谣。爷爷奶奶们娓娓道来，孩子们听得津津有味，乐此不疲。这样的活动也得到了家长朋友们的肯定与支持。
昆曲形成的历史，可谓源远流长，它起源于元朝末年，至今已有六百多年的历史。昆曲行腔优美，以缠绵婉转、柔曼悠远见长，这也是非常值得孩子们学习的知识宝藏。我们通过给孩子们观看昆曲的视频，让孩子们初步感受昆曲的一音一调，一起一伏。在户外大区域我们还给孩子们搭建了一个戏台，提供了几套昆曲戏服与头饰让孩子们来装扮自己，孩子们跟着音乐，踩着轻柔的步子，缓缓走上台，时而一个飘逸的踢转，时而一个潇洒的水袖。兰花指、水磨腔、莲步轻移，细腻委婉，荡气回肠，看上去还真像那么回事。有时作为观众的我都久久不愿离去，仿佛置身其中，忍不住要给孩子们的表现点赞。
娄江文化是锦绣江南的灵魂，它形式多样，与孩子们的生活紧密联系。数千多年的娄江文化，有着无数孩子们在生活与教育中必须的养分，让他们置身在娄江文化的情境中，在与自己能理解和接受的人、事、物的真实接触、体验中，真正触动孩子们的心灵，在了解、认同并创新的过程中潜移默化地受到熏陶，领悟娄江文化蕴含的魅力，感受美、领悟美。同时，还能增强孩子们对本土文化的认同感、归属感，承担起传承娄江文化的责任与义务。因此，我们要重视娄江文化在幼儿园一日活动中的作用，不断挖掘娄江文化所特有的教育价值，让娄江文化更好地融入到幼儿园的一日活动中来。