个 案 实 录 | 根据开学一段时间的观察，发现潘姝含喜欢啃手指，还喜欢玩水。在反复教育、引导，效果甚微之后，我在放学时主动找她奶奶进行谈话，将孩子的情况和她如实反映。没想到，对于以上两个问题，奶奶居然一口否定，说从没发现。为此，我将我们采取的一些方法进行了告知，希望得到家长支持，在家中要加强关注、积极引导。 第二天放学，奶奶主动问起孩子今天有没有玩水、今天有没有啃手指。可见，家长对于我们发现的问题虽然不愿承认，行动上还是非常重视的。于是，我将孩子的表现进行了详细地介绍，对孩子获得的细微进步进行了肯定，也肯定了家长给我们工作的配合。 一段时间下来，孩子的坏习惯有了明显改观。 |
分 析 | 老师要善于观察孩子的表现，对孩子的点滴状况都能了然于胸，尤其是当孩子出现某个方面的问题时，必须和家长沟通交流，争取家园合力，共同帮助孩子改进。以上案例中，我采用了面谈的沟通方式和家长交流，之所以选择它们是根据我沟通的需求来决定。事实证明，通过家园之间有效的沟通，可以帮助孩子成长。 |